ACTIVIDAD 4

Los estudiantes en la escuela secundaria

La frase: la vida escolar no es solo un sistema de reglas y regulaciones unitario, monolítico y riguroso, sino un terreno cultural caracterizado por diferentes y variados grados de acomodación impugnación y resistencia. Me pareció interesante y estoy de acuerdo con esto porque los alumnos son el alma de la escuela.

A)  La mirada ala escuela y sus estudiantes desde el punto de vista cultural.

En el texto dice que varios investigadores dicen que los estudiantes son vistos como portadores de una cultura propia, que se enfrenta con la que las escuela propugna lo que los lleva a una resistencia cultural y realmente esto es cierto porque los jóvenes se sienten invadidos y por eso crean nuevas formas de comunicarse para no ser entendidos por los adultos. Wilis nos dice que los jóvenes de clases obrera se auto condenan lo que tiene mucha verdad porque al entrar a la escuela los que se creen de clase o son de clase alta los miran con desprecio y el joven se intimida pensando que ellos tienen razón. Everhart nos habla de dos topos de conocimientos el “reificado” que es transmitido por la escuela y el “regenerativo” que construyen los estudiantes como una forma de oposición. Y concluye que los estudiantes más que una cultura de liberación es una fuerza productiva de cultura que es muy diferente a la de los adultos.

B)  La escuela y sus concepciones sobre los estudiadores.

Dice  que la escuela secundaria consistirá a los alumnos como sujetos céntrales del esfuerzo educativo y bajo esta se estructuran todas las actividades, también son vistos como menores de edad bajo la conducción de los adultos (a mi no me parece esa visión que la secundaria tiene respecto a sus alumnos porque a mi parecer los maestros los ven muy debajo de de ellos) que deciden por ellos respecto a la educación. Y es producto de un proceso histórico en relación a los objetivos de la secundaria y las características de sus alumnos que marcan su orientación.

Ø El conocimiento acumulativo

Habla que en la secundaria se manejan un número excesivo de materias lo que ase la a comulación de conocimientos, otro problema es que  los maestros consideraran que su materia es muy importante par lo cual le dejan trabajos y tareas sin pensar que otros maestros exigen lo mismo y para los alumnos es muy difícil responder a once o doce maestros distintos.

Quiroz nos dice: existe un nivel de significación de los contenidos muy diferentes entre quien lo trasmite y quien lo recibe lo que genera lógica distinta entre los alumnos y los docentes, por lo que les fallan y los maestros tachan a los alumnos de irresponsables y culpan a los padres. Y estoy de acuerdo con él pero también hay maestros que logran comunicarse bien con los alumnos

Ø El discurso sobre la adolescencia.

Habla de que los docentes están más interesados en la puntualidad y en el cumplimiento de la norma escolar, con el que lleve la credencial, que en la formación académica de los alumnos, que los directivos le dan un reglamento a los alumnos el cual firman junto con los padres; lo interesante es que los alumnos no leen el reglamento y se enteran de las reglas por medio de los demás, que las sanciones son diferentes según quien las ponga o según lo que hayan echo el alumno y las revisiones con el maestro, prefecto, o el director, los alumnos ya saben que maestros son mas exigentes y cuales son los menos tolerantes y con cada uno se comportan de diferente manera según les convenga.

La condición del adolecente es representada en la escuela a través de los rasgos. Irresponsabilidad, incumplimiento, falta de interés en el estudio, apatía, tendencia a violar las normas, sentido gregario por pertenencia a familias desintegradas, problemas familiares recurrentes, trabajo juvenil o participación en bandas y los jóvenes que pertenecen a las bandas son los que hacen más destrozos en las escuelas porque se imponen retos entre ellos que tienen que cumplir para seguir dentro. Y nos dice que cuando van en primer año entra entran en la infancia que los de tercero pero yo digo que en este tiempo desde primero los niños ya salen con una mente más abierta pero se siguen comportando como niños.

C)  Los saberes de los estudiantes.

Los estudiantes ya saben las reglas esenciales de la escuela por haber estado en una primaria o por medio de familiares o amigos. Gimeno nos dice que el paso de la primaria a la secundaria es “una especie de fenómeno de poso entre cultura de niveles escolares distintos” que exigen “transformaciones y procesos de adaptación personal, y para mi es cierto solo que algunos se adaptan mas rápido que otros, y hay unos que nunca se adaptan por eso la deserción.

Ø El sentido de identidad: la escuela y el grupo.

Los alumno se tienen que adaptar al proceso de aprendizaje solos y lo van adquiriendo experiencias por el tiempo o por su trato con los maestros etc. hablan de una escuela en la que se aplica una semana llamada propedéutica donde se enseñan a los alumnos las instalaciones, las reglas y todo lo que tenga mas importancia, les dan una motivación muy buena al decirles que ellos (los alumnos) están allí por sus capacidades que reflejaron en el examen y que ahora depende de ellos si quieren seguirla desarrollando. A esta escuela la comparan con otra, en la que cada maestro dice sus regla y hacen exámenes; es muy cierto lo que menciona que los maestros ya saben que salones son los buenos, los malos, los flojos etc. también que hay mucha rivalidad entre los grupos, algunos maestros se aprovechan de eso para hacerlos competir por los primeros lugares en todo y que los alumnos de primer año son los tímidos porque apenas se están adaptando, los de segundo hacen lo que se le venga en gana y no se preocupan de sus calificaciones y los de tercer año son más comportados porque quieren que se les de su certificado y carta de buena conducta, los alumnos tarde o temprano se sienten pertenecientes a la escuela.

Ø Algunos significados de la escuela para los estudiantes.

Aquí habla que el significado de la secundaria para los estudiantes es para ser alguien en la que ya lo son pero para ellos es terminar sus estudios y tener un titulo o ser mejores que sus padres; también habla que lo que les gusta de la escuela es estar con sus amigos. La anécdota que maneja ahí me parece muy cierta por que el haber pasado por la secundaria me di cuenta de eso que los alumnos son muy agresivos y morbosos y por supuesto que todos saben quienes son los maestros con autoridad y los que no tienen que se dejan humillar y eso no esta bien.

Ø Las exigencias de los alumnos

Habla de que los estudiantes ponen a prueba a los maestros para checar su capacidad como docente, los alumnos exigen que sus maestros sean buenos; en el ejemplo que nos da podemos observar que el maestro no cumple ni con las promesas ni con las expectativas de los alumnos y estos respondieron al ver que el maestro los estaba criticando, también las cosas que hacen es salirse del salo cuando el maestro no les cae bien, realmente los alumnos son muy agresivos con los maestros que no cumplen sus expectativas.