PROGRAMA

INTRODUCCIÓN  

Uno de los componentes fundamentales de la formación de los profesores es el conocimiento de las características del trabajo docente en la escuela, así como la capacidad para comunicarse eficazmente con los alumnos, diseñar estrategias y actividades didácticas adecuadas. el plan incluye el acercamiento a la práctica escolar para que los estudiantes adquieran las competencias profesionales y la confianza necesaria para trabajar con los adolescentes. 
El proposito principal de escuela y contexto social es que los estudiantes normalistas las caracteristicas de la ecuela secundaria: sus formas e organización y funcionamiento en el contexto social y cultural, las funciones que desempeña el personal que trabaja en la escuela

CARACTERÍSTICAS DEL PROGRAMA

1.      El programa se compone de actividades de estudio y análisis, de visitas de observación a distintas escuelas secundarias.

a)    La lectura y discusión de los textos incluidos en la bibliografía y la reflexión acerca de la experiencia escolar; los normalistas tendrán que observar los espacios, las personas que trabajan allí, los estudiantes, los visitantes ocasionales y las relaciones que se establecen entre todos estos elementos.  

b)       Las jornadas de observación en las escuelas secundarias permitirá comparar lo que se afirma en los textos, los juicios que los estudiantes obtengan o se formen a partir de lo que perciban durante su estancia en los planteles escolares

c)     El fin principal de la observación y el análisis es que los estudiantes se inicien en el reconocimiento de la relación entre la escuela y el contexto social en que se ubica y de la complejidad de la escuela secundaria e identifiquen algunos de los retos que enfrentan maestros y alumnos, y las acciones que realizan para superarlos.

2.      El programa incluye el tiempo necesario para preparar, desarrollar y analizar cada un de las visitas. Conviene elaborar una guía de observación considerando los temas del programa y las dudas o inquietudes generadas por la lectura de los textos. El programa incluye un conjunto de orientaciones para organizar, desarrollar y sintetizar las observaciones.

3.      Es indispensable que tanto profesores como estudiantes identifiquen todos los temas de este programa para que en cualquier momento puedan incorporarlos como parte de la observación, el estudio o las reflexiones que se realicen durante el semestre.

ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS

El conocimiento de los propósitos y temas es la base para, en caso necesario, modificar la secuencia propuesta, o para incluir oportunamente la discusión de cuestiones o dudas que surjan como producto de las estancias en las escuelas.

Se organizo en tres boques temáticos.

Bloque 1 los normalistas realizaran su primer acercamiento a la escuela secundaria para que identifiquen y analicen como se desarrolla la vida escolar. Es importante que observen y obtengan información para reflexionar sobre el tipo de planteles y aulas, número de alumnos por grupo, actividades que realizan maestros, alumnos, directivos y padres de familia. Además que conozcan el contexto social en que se ubica la escuela.

Bloque 2 los estudiantes normalistas iniciarán el conocimiento de los alumnos, sus formas de ser y de relacionarse entre ellos y con sus profesores, sus opiniones acerca de la escuela, como las exigencias laborales y profesionales y que observen cómo se da respuesta a la diversidad de características sociales y culturales de los alumnos y sus familias.

Bloque 3 los estudiantes normalistas profundizarán su conocimiento de la vida escolar, la organización y funcionamiento de las escuelas, al uso y aprovechamiento del tiempo, y a la de las instalaciones del plantel. Reconocerán que las secundarias, independiente mente del contexto en que estén ubicadas, se distinguen unas de otras por su organización y funcionamiento, la calidad de enseñanza y de los aprendizajes que logran los alumnos.

PROPÓSITOS GENERALES

Que los alumnos:

1.    Conozcan diversas escuelas secundarias e identifiquen algunas de sus características, formas de organización y el contexto social donde se ubica.

2.    Reconozcan a los actores de la escuela, algunas de las funciones que desempeñan y las relaciones que establecen entre ellos.

3.       Identifiquen la importancia que la escuela secundaria tiene para los adolescentes y para la comunidad en que se ubica, así como la influencia del medio social en le trabajo escolar.